高校“第二课堂”作为“三全育人”的重要阵地，是学校教育教学地重要补充。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“要重视和加强第二课堂建设”，重视“以文化人，实践育人”；坚持教育同生产劳动和社会实践相结合，广泛开展各类社会实践，让学生在亲身参与中认识国情、了解社会，受教育、长才干。近年来，建筑工程学院立足立德树人根本任务，大力推进“第二课堂”建设，为学生提供广阔的实践平台，助力学生全面发展。

在制度建设方面，建筑工程学院针对第二课堂内容泛化、指导缺位、学生主观能动不足等问题，对标团中央下发的六大类“第二课堂”内容，以学校团委的“第二课堂”评价体系为指导，结合自身实际制定《学生第二课堂成绩单（学生综合素质测评）》制度，以“小红本行动”为抓手，扎实推进第二课堂规范化建设。

在活动开展方面，经过多年探索实践，建筑工程学院“第二课堂”呈现出蓬勃开展的态势。通过文化体育类、学术科技类、思想政治类、公益服务类、创新创业类等多种类活动的组织，学生能够对标“小红本”，发挥特长，补充短板，参与第二课堂的内生动力不断加强，“第二课堂”活动的校园合力持续提升，学生综合素质显著提高，为学院的整体教育质量提升注入了新的活力。

第二课堂建设以来，建筑工程学院在各个方面也取得显著成绩。首先是学生专业技能的提升方面，建筑工程学院的“小红本行动”把学生专业技能的提升放在首位。在课堂教学之外，积极组织学生的专业技能竞赛活动，选拔优秀人才参加省级、国家级等高等级的比赛，成绩显著。

在社会实践方面，学生参与活动的积极性明显提升，志愿服务精神得到更好的发扬。由学院统一组织的校内外志愿服务活动的组织力越来越强，活动效果越来越好。学生个人利用假期时间到家乡基层的社会实践也频繁受到当地的高度评价。

一直以来，建筑工程学院都把“第二课堂”作为人才培养的重要组成部分。未来，我院将在“小红本行动”的基础上进一步探索“第二课堂”的实施途径，加强“第二课堂”活动的组织和管理，不断创新优化活动的形式和内容，提高“第二课堂”的质量和效果，为培养全面发展的高素质人才贡献力量。

建 筑 工 程 学 院

2024年4月18日