表1  小学英语教育  专业面向岗位

所属专业大类（代码）

所属专业类别（代码）

对应行业（代码）

主要职业类别（代码）

主要岗位类别（或技术领域）

职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准和证书

教育与体育大类

67

教育类

6701

普通高等教育（8431）

教学人员（2-08）

小学英语教师

小学英语教师资格证书；普通话二级证书；计算机等级证书；英语四级或六级证书

表2主要岗位类别与支撑职业能力课程

序号

主要

岗位类别

典型

工作任务

职业能力

支撑

专业课程

1

小学英语教师；

教育培训机构教师；幼儿园英语教师

英语教学；班级管理

1

具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力

心理学、教育学

2

具备学习、运用现代信息技术理论知识开展信息化教学的能力

信息技术、

计算机辅助教学

3

具备独立进行教学设计、教学实施和教学反思的能力，对学生进行有效评价

小学英语教学法、小学英语教学设计

4

掌握少儿英语教学规律，运用教育学、心理学、语言学等基本理论管理和引导学生

教育学、心理小学英语教学法、

5

具备良好的语音面貌和较强的英语听、说、读、写、 译能力

语音、口语、视听说、综合英语、阅读、翻译

表3 公共必修课程概述

序号

课程名称

课程目标

课程主要内容

教学要求

1

入学教育

通过课程的学习，让学生明确毕业后的工作岗位、岗位应具备的知识、专业核心技能、应该如何学习和实践等。

课程主要向学生介绍本专业的历史沿革、发展趋势、培养目标、核心技能、就业面向、教师队伍、实训条件等相关的情况。

开课学期：第1学期

授课学时：共8学时

授课形式：线下

考试形式：无

2

军事理论与训练

通过教学，让 学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧 患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。

课程以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育 方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目 标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。

开课学期：第1学期

授课学时：周2学时，共148学时

授课形式：线上，线下

考试形式：考查

3

劳动教育

本课程旨在通过劳动教育弘扬劳动精神，促使学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，树立高职学生正确的劳动观和价值观，切实体会到“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们的社会责任感，成为德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

该课程主要讲授劳动科学理论、基本知识以及劳动教育等内容。

开课学期：第1-5学期

授课学时：每学期4学时，共20学时

授课形式：线下

考试形式：考查

4

思想道德修养与法律基础

通过课程的学习，大学生能领悟人生真滴，坚定理想信念，践行社会注意核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的主力军；大学生能够形成正确的道德认知；能够全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，增进法治意识，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。

本课程主要讲授做人做事的基本素质，如理想信念、创新精神、敬业精神、人格品质、心里素质、法律素质等。

开课学期：第1学期

授课学时：周2学时，共36学时

授课形式：线下

考试形式：考查

5

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

要让学生清楚认识到毛泽东思想是使中国站起来的理论体系，邓小平理论是 使中国富起来的理论体系，习近平新思想是使中国强起来的理论体系。突出中国 站起来、富起来、强起来的历史逻辑。在该课程的教学中应凸显问题意识，注重 解决学生的现实思想问题，强化实践教学，通过线上线下混合式教学方法激发学 生自主学习的积极性，真正提高学生的政治思想道德素质。

该课程以马克思主义中国化为主线，以坚持和发展中国特色社会主义为主 题，以习近平新时代中国特色社会主义思想为重点。着重讲授中国共产党把马克 思主义基本原理与中国实际相结合的历程，充分反映马克思主义中国化的理论成 果。

开课学期：第2学期

授课学时：周2学时，共36学时

授课形式：线下

考试形式：考查

6

大学生心理健康教育

通过教学与教育实践， 使学生能了解心理健康的基本原理和基本概念，掌握心理健康的途径与方法，学 会应用有关心理健康的知识解决生活学习过程中遇到的心理困惑，树立心理健康 发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心 理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题 时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态；使 学生掌握自我探索技能、心理调适技能及心理发展技能，掌握基本的学习发展技 能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、 人际交往技能和生涯规划技能等；使学生更好地了解自己，不断完善自我。

主要教学内容包括心理健康的基本知识；自我意识，自我认知，悦纳 自我；人际交往；情绪管理；学习心理；挫折应对与意志力培养；职业规划发展； 健全人格的养成；常见心理问题咨询与心理危机干预等。

开课学期：第1学期

授课学时：周2学时，共36学时

授课形式：线下

考试形式：考查

7

形势与政策

帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大事实，培养学生对国内外形势的适应能力和分析能力，使大学生在处于中华民族伟大复兴战略全局 和世界百年未有之大变局的历史交汇期的时代背景下，坚定“四个自信”，增强 “四个意识”，自觉做到“两个维护”。

课程主要以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导,密切结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对学生进行比较系统的党情、世情、国情教育。

开课学期：第1-5学期

授课学时：每学期8学时，共40学时

授课形式：线下

考试形式：考查

8

大学生体育

培养学 生积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意 识，具有一定的体育文化欣赏能力。熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技 能；能独立制订适用于自身需要的个人锻炼计划科学地进行体育锻炼，，形成健 康的生活方式；具有健康的体魄。

课程主要讲授体育理论知识和运动技能，培养学生顽强拼搏、团结协作、敢于竞争的优良品质。

开课学期：第1-3学期和第5学期

授课学时：周2学时，共144学时

授课形式：线下

考试形式：考查

9

职业生涯规划

通过学习，使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，形成职业生涯规划的能力，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业管以及成才观。

课程主要讲授职业与职业生涯规划、职业生涯发展条件、职业生涯发展目标、职业生涯发展措施以及职业生涯规划的管理、调整与评价等内容。

开课学期：第1学期

授课学时：周1学时，共18学时

授课形式：线下

考试形式：考查

10

创新创业教育

通过课程的学习，使学生辨证地认识和分析创业者、创业机会、创 业资源、创业计划和创业项目；使学生具备必要的创新意识和创业能力，掌握创 业资源整合与创业计划撰写的方法；使学生树立科学的创新、创业观念，主动适 应国家经济社会发展和人的全面发展的需求，正确理解创业与职业生涯发展的关 系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

课程主要讲授开展创新、创业活动所需要的基本知识，创新创业的基本内涵和创业活动的特殊性。

开课学期：第2学期

授课学时：周2学时，共36学时

授课形式：线下

考试形式：考查

11

就业指导

帮助各专业 学生了解我国、当地的就业形势和就业政策，根据自身的条件、特点、职业目标、 职业方向、社会需求等情况，选择适当的职业；对学生进行职业适应、就业权益、 劳动法规等方面的教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，充分发 挥自己的才能，实现自己的人生价值和社会价值，促使学生顺利实现就业。

主要讲授为学生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导。

开课学期：第5学期

授课学时：周1学时，共18学时

授课形式：线下

考试形式：考查

12

信息技术

通过该课程的教学，让学生了解信息技术的基本理论，较系统地掌握计算机办公软件的基本操作方法和技巧，培养学生具有良好的计算机实际应用能力和相应的计算机文化素养。为今后能够迅速地 适应和从事其他工作打下扎实基础。

课程主要围绕认识计算机系统、Windows 7 操作系统、Office2010、计算机互联网等教学模块来组织课程内容。

开课学期：第1-2学期

授课学时：周4学时，共72学时

授课形式：线下

考试形式：考试

13

大学美育教育

通过学习，全面提高学生的思想道德素质和科学文化素质，完善审美心理结构，促进身心健康，从而早就一代丰富个性、人格完美的社会主义新人。

课程是一个美育知识系统，包括美育的任务、什么是美、审美门户、审美范畴、审美意识、审美心理、自然审美、社会审美、科学审美与技术审美、艺术审美、大学生与美育等内容以及课程实施要求。

开课学期：第2学期

授课学时：周2学时，共36学时

授课形式：线下

考试形式：考查

表4 专业必修课程概述

序号

课程名称

课程目标

课程主要内容

教学要求

1

综合英语

增强学生的文化意识，拓宽文化视野、提高人文修养，具备较高的语言、文化、思维、情感等的跨文化交际能力。

使学生掌握英语语言基础知识（语音、词汇、语法、语篇、篇章结构、语言功能等）,了解反映在家庭生活、人生经历、爱情友谊、社会生活、政治经济、道德伦理、理想信念、人与自然、教育科研、竞争合作、网络科技等领域的文化内涵和人文精神

课程性质：专业基础课

开课学期：第1、2、3学期

授课学时：周4学时

开课学期：5、6学期，授课学时：周2学时

共288学时

授课形式：线下

考试形式：考试

2

阅读

提高学生的英语阅读理解能力，扩大词汇量，并且掌握基本的阅读技巧，以便能够广泛阅读并欣赏各种体裁的英文文章，使学生对英语国家风俗习惯及社会文化有所了解，并培养学生的自学能力。

文章大意的把握、猜词的技巧、略读与细读的策略、关键词的确定、文章小结的归纳

课程性质：专业基础课

开课学期：第1、2学期

授课学时：周2学时，共72学时

授课形式：线下

考试形式：考查、考试

3

语音

通过系统学习英语语音语调的基本知识和理论，使学生掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能，能够使用正确的语音、语调进行朗读及口语交际等，从而强化英语教育专业学生的英语语音基本功，扎实提升学生们的语音能力。

48 个音素的正确发音位置与发声方法，音素

的划分，单词的重音、连读、省略和失去爆破，句子的语调，以

及句子的停顿、重音和节奏。

课程性质：专业基础课

开课学期：第1学期

授课学时：周4学时，共72学时

授课形式：线下

考试形式：考试

4

语法

使学生学会系统地掌握英语语法规则，掌握基本的语法理论，认识大量的语法现象，并能够灵活地把学过的语法知识运用于其他课程的学习中，以语法为工具帮助综合英语、阅读、翻译与写作的练习，全面提高英语水平。

括句子结构、名词、代词、限定词、介词、连词、形容词、副

词、动词、时态和语态、非谓语动词、名词性从句、定语从句、

状语从句、虚拟语气、特殊句型。

课程性质：专业基础课

开课学期：第1、2学期

授课学时：周2学时，共72学时

授课形式：线下

考试形式：考查、考试

5

视听说

该课程以视听材料为基础，对听力、英语思维、英语口语等能力进行综合性的训练，提高学生实际生活中的听说能力。

括英语电影片段、英语新闻、英语演讲视频，实现学生能够听懂英语为母语的人士的流利、地道的英语表达，并能利用英语思维进行快速反应，且进行流畅地沟通或表达。

课程性质：专业基础课

开课学期：第1、2、3学期

授课学时：周2学时，共108学时

授课形式：线下

考试形式：考查、考试

6

口语

在英语口头表达能力方面使学生能运用已经掌握的英语比较清楚地表达自己的思想；能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等的交际功能，在不同场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去完成不同的交际任务；树立主动开口讲英语的信心，培养讲英语的热情和兴趣；逐步达到英语口语表达能力方面准确与流利的结合。

以贴近大学生活如开学、寝室卫生、食物、节日等主题，使学生有话可说。通过课堂分环节规范语言的训练，使学生掌握正确的课堂用语，逐步实现学生用英语进行日常沟通及热门话题的口头表达能力。

课程性质：专业基础课

开课学期：第1、2学期

授课学时：周2学时，共72学时

授课形式：线下

考试形式：考查

7

写作

培养学生初步的英语写作能力，包括提纲、文章摘要、短文及简单的应用文写作。

从用词造句入手，逐步要求学生根据提纲写作文或模仿范文写作，进而训练学生使其掌握各种文体及篇章结构，如描写文、记叙文、说明文和议论文。

课程性质：专业核心课

开课学期：第6学期

授课学时：周4学时，共72学时

授课形式：线下

考试形式：考试

8

翻译

能够熟练地运用已掌握的英语基本语法和词汇等知识，忠实、准确、通顺、完整地将汉语句子、段落和短文译成英语，并对文化差异有着较强的敏感性，能够较好地处理英汉互译中具有民族特色的形象、比喻等，胜任一般性的政治、经济、文化、科技、应用文等的翻译工作。同时，还要注重培养学生严谨的学风，避免不求甚解、逐词死译和望文生义。

从英译汉和汉译英的一般规律和原则出发，围绕翻译的基本理论、英汉异同的对比以及翻译实践中成功或失败的实例，介绍汉英两种语言的对比与分析、各类文体的语言特点以及不同翻译方法，向学生传授基本的翻译理论和常用方法、技巧，通过反复实践培养学生汉英翻译基本技能。

课程性质：专业核心课

开课学期：第5、6学期

授课学时：周2学时，共72学时

授课形式：线下

考试形式：考查

9

三笔字训练

适应以后的职业需要；有助于树立为人师表的风范；接受生动的美育教育；通过传统文化艺术的学习，接受爱国主义教育。

了解汉字及书法产生发展的主要线索，即由甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书、草书到楷书、行书的历史演变过程。要求学生按教师制订的教学计划，先学习汉字的基本常识，然后学习汉字的用笔原理和基本点画的书写技巧，进而学习汉字临摹方法和偏旁部首和间架结构原则及方法。

课程性质：专业核心课

开课学期：第3学期

授课学时：周2学时，共36学时

授课形式：线下

考试形式：考查

10

普通话

使学生对汉语普通话有一个系统完整的认识，掌握汉语拼音，能给汉字注音，能识读音节，会说普通话。

汉语普通话语音系统和普通话语音训练。

课程性质：专业核心课

开课学期：第2学期

授课学时：周2学时，共36学时

授课形式：线下

考试形式：考查

11

心理学

是为了提高学生的心理学基本理论知识，培养其在教学工作中应用心理学和研究心理活动的能力。

使学生理解心理学的基本知识与理论，系统掌握心理现象的一般规律，了解心理学知识在教育实践中的应用，为学生今后的学习、工作提供有效的知识与实践能力，使学生能够学以致用。

课程性质：专业核心课

开课学期：第2学期

授课学时：周3学时，共48学时

授课形式：线下

考试形式：考试

12

教育学

使学生初步掌握从事中小学教育工作最必需的教育基本理论、基本知识、基本技能，树立正确的教育观念；提高他们的教育理论水平，培养从事教育实践的能力；培养他们学习教育科学, 主动参与小学教育改革的兴趣和能力；增强他们热爱教育的事业心和责任感；提高他们加强教师师德和业务修养的自觉性；为他们的进一步学习和研究打下基础。

使学生理解教育学的基本知识与理论，了解教育学知识在教育实践中的应用，为学生今后的学习、工作提供有效的知识与实践能力，使学生能够学以致用。

课程性质：专业核心课

开课学期：第3学期

授课学时：周3学时，共48学时

授课形式：线下

考试形式：考试

13

小学英语教学设计

运用本课程所学的理论知识和掌握的教学技能开展小学英语教学设计实践，成为具有理念新、能力强、教学基本功扎实的应用型小学英语教师。

学习听说课、语音课、阅读课、语法课、写作课等课型的教学设计。使学生了解新课标，树立新的语言教学观、掌握新的语言教学策略、语言测试及评价手段、课程资源的开发与利用，并熟知小学英语五种基本课型的教学设计。

课程性质：专业核心课

开课学期：第3学期

授课学时：周2学时，共36学时

授课形式：线下

考试形式：考查

14

小学英语教学法

帮助学生了解小学英语教学的基本理念，小学英语教学的原则，为学生成长为合格的小学英语教师打下良好的方法论基础。

小学英语常见的教学活动，小学英语语音、词汇、语法、文化教学的方法，小

学英语听力、阅读、口语、写作的教学方法，学习策略与情感态度教学，小学英语教学策略，小学英语课堂教学模式，小学英语学习评价与测试，小学英语教学设计与教案编写，教学评价与教学科研。使学生了解英语教学方法的历史和发展，掌握主流的教学法的理念与操作，以及这些教学法在实际课例中的体现和运用；了解世界上新的、特别是国外的教学法。

课程性质：专业核心课

开课学期：第3、5学期

授课学时：周2学时，共72学时

授课形式：线下

考试形式：考查、考试

15

英美概况

使学生全面了解英国与美国的国家基本情况及其文化艺术的发展，对西方思想的形成有进一步的认识，并不断扩展自身人文知识，为学好英语扫除缺乏背景知识的障碍，提高文化素养，培养跨文化交际的意识和能力，提高英语语言应用能力。

英国与美国的地理、经济、

社会、文化与教育的现状，以及英美两国的文化精髓及社会结构等方面的知识，使学生理解西方思想的根源，包括英美两国社会的思想意识的根源与形成；理解英国历史发展对其现今社会、宗

教与政治制度的影响，以及美国社会、文化结构多元化的历史溯源。

课程性质：专业核心课

开课学期：第6学期

授课学时：周4学时，共72学时

授课形式：线下

考试形式：考试

16

教师礼仪修养

能够熟练实施规范礼仪，在不同场合进行恰当的自我形象塑造，具有人际交往能力、语言沟通能力、公共关系的创新能力、处事应变能力、协调沟通能力等礼仪技能。

教师礼仪包括教师的仪表、教师的素养、教师的形象、教师的语言、教师的装饰、师生礼仪、课堂礼仪、校园礼仪、办公室关系、社会交往这十个方面。

课程性质：专业核心课

开课学期：第5学期

授课学时：周2学时，共36学时

授课形式：线下考试形式：考查

17

计算机辅助教学

通过本课程的学习，是要让学生了解计算机辅助教学的基本原理、教育软件利用的基本流程及步骤，熟悉并掌握使用多种多媒体创作工具来制作多媒体作品的方法。最终提高学生的信息素养和计算机辅助教学能力。

学习多媒体课件设计与开发的基本方法、相关的教育教学理论、课件开发技术和课件的规范化开发设计过程等内容进行介绍，并结合具体的实例来讲述多媒体课件与网络课件的设计过程。同时，介绍计算机辅助教学的发展趋势及最新成果。

课程性质：专业核心课

开课学期：第3学期

授课学时：周2学时，共36学时

授课形式：线下考试形式：考查

表5 专业选修课程概述

序号

课程名称

课程目标

课程主要内容

教学要求

1

日语

通过本课程的学习，使学生了解并掌握岗位所需的日语词汇，并读懂本专业岗位所涉及到的简单日语资料。同时，丰富学生的语言，拓宽学生的知识面。

该课程主要通过不同场景的对话形式，教授学生日语的基本语法、词汇以及国家的民俗文化等。

开课学期：第5-6学期

授课学时：周2学时，共72学时

授课形式：线下

考试形式：考查

2

韩语

通过本课程的学习，使学生了解并掌握岗位所需的韩语词汇，并读懂本专业岗位所涉及到的简单韩语资料。同时，丰富学生的语言，拓宽学生的知识面。

该课程主要通过不同场景的对话形式，教授学生韩语的基本语法、词汇以及国家的民俗文化等。

开课学期：第5-6学期

授课学时：周2学时，共72学时

授课形式：线下

考试形式：考查

3

英美儿童文学选读

使学生能够了解英语儿童文学的基本理论常识；能够进行简单的儿童文学创作、改编，并将之应用于小学英语教学实践。

英文儿童文学基本理论常识；英文传统歌谣赏析；英文经典童话赏析；英文寓言故事赏析；经典英文绘本赏析；英语文章（节选）赏析。

开课学期：第5学期

授课学时：周2学时，共36学时

授课形式：线下

4

英文影视鉴赏

通过对影视的鉴赏，通过视、听、说训练及读、写等综合实践，提高英语综合应用能力及综合文化素养。

经典影视剧

开课学期：第5学期

授课学时：周2学时，共36学时

授课形式：线下

序号

实践环节名称

学分

实践环节内容

学期

周数

实践场所

说明

1

入学教育

0.5

入学教育

1

1/5

教室

促进新生适应大学生活和学习

2

军事理论及训练

3

军事训练

1

2

操场

师德规范、教育情怀培养

3

社会实践

0

社团、社会活动

“三下乡”“四进社区”

寒暑假

2

社会

课堂教育延伸

4

三笔字训练

2

三笔字书写

1

16

教室

三笔字训练

5

普通话

2

普通话会话交流

1

18

教室

普通话与朗读训练

6

小学英语教学设计

2

教学过程实际操作

3

18

多媒体教室

小学教育课堂教学实训

7

小学英语教学法

4

教学过程实际操作

3、5

35

多媒体教室

小学教育课堂教学实训

8

教育见习

1

了解小学英语课堂教学活动组织

2

2

小学

4月上旬

9

教育见习

1

学习小学英语课堂教学步骤及板书设计

3

2

小学

11月上旬

10

跟岗实习

9

体验小学英语教学各个环节

4

18

小学及其他教育机构

2—6月份